三昇体育

学校各部门，全体师生：

新校区建设是我校发展历程中的重要里程碑。学校党委和行政高度重视新校区文化建设，组织开展了建筑物、道路、广场、景观等命名工作，经广泛征求意见和党委研究审定，现将命名方案公布如下：

一、命名的原则思路

学校新校区建筑道路景观命名坚持以“打造具有高校特色、彰显职教性质、富有地域文化、体现历史传承的校园文化”为目标和原则，突出三条主线：一是楼宇、餐厅命名以中华优秀传统文化主线，二是广场、道路命名以学校文化和职业教育文化为主线，三是桥梁、宿舍楼命名以济源地域文化和中华优秀传统文化为主线。

二、具体方案

（一）公共建筑

命名思路与原则：鉴于建筑具有唯一性、独特性，因此，以楼宇本身功能命名。

综合办公楼（山之印）

图  书  馆（玉之环）

学生活动中心（河之洲）

（二）教学楼

命名思路与原则：教学楼是学生在校学习的主要场所，命名以中华优秀传统文化为主线，体现校园文化与中华优秀传统文化的结合。命名方式：楼号+楼名+院系名称

1号教学楼+知行楼+材料工程三昇体育、食品工程三昇体育

出处与释义：出自明朝王守仁（王阳明）《传习录》，知行合一。意为只有将知识与实践相结合，才能发挥出最大的效果。

2号教学楼+博学楼+人工智能三昇体育

出处与释义：出自《礼记·中庸》，博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。意为多方面地学习。

3号教学楼+厚德楼+建筑工程三昇体育

出处与释义：出自先秦《易经·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物。” 意为培养深厚的德行，道德高尚者能承担大任。

4号教学楼+上善楼+艺术设计三昇体育

出处与释义：出自《国语·周语》先秦·老子《道德经》第八章：“上善若水，水善利万物而不争。”意为具有完美道德的人，就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。

5号教学楼+匠心楼

出处与释义：《孟子·告子上》：“大匠诲人必以规矩，学者亦必以规矩。”意为培养具有敬业、精益、专注、创新等“工匠精神”和匠心之人。

6号教学楼+启运楼

出处与释义：乾隆《济源县志·名宦》载：史记言“创启运书院，吴应举、段国璋、周维新皆出其门”。（明万历二十八年(1600年)济源知县史记言，创办启运书院，在济源地方历史上具有标志性意义）。意为开启世运、成人成才。

7号教学楼+馨艺楼+教育艺术三昇体育（音乐厅）

出处与释义：出自《国语·周语》德艺双馨，形容一个人的德行和艺术（技艺）都具有良好的声誉。意为培养德艺双馨的人。

（三）学生公寓

命名思路与原则：学生公寓是学生在校生活的主要场所，命名以“济源地域文化”为主线设置两个书院，再辅以中华优秀传统文化中的花中“四君子”进行命名。命名方式：楼号+楼名

书院社区：济水源书院（社区）、王屋山书院（社区）

济水源书院包含两栋公寓：

1号公寓+梅苑

梅：探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士；

2号公寓+兰苑

兰：空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达；

王屋山书院包含两栋公寓：

3号公寓+竹苑

竹：筛风弄月，潇洒一生，清雅澹泊，是为谦谦君子；

4号公寓+菊苑

菊：凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士。

（四）学生餐厅

命名思路与原则：学生餐厅是学生在校生活的重要场所，命名以中华饮食文化为主线，进行命名。

稻香园：

出处与释义：出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”寓意丰收的韵味与魅力，亦指食美饭香。

谷丰园：

出处与释义：出自《六韬·龙韬·立将》：“是故风雨时节，五谷丰登，社稷安宁。”意为岁好年丰，粮食丰收。

（五）广场

命名思路与原则：学校广场以学校校训文化（校训：明德、励志、勤勉、精艺）为主线进行命名。

明德广场（综合办公楼南广场）

出处与释义：出自《大学》第一章：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。意为光明之德；彰明德行。

励志广场（图书馆南广场）

出处与释义：出自汉·班固《白虎通·谏诤》：“励志忘生，为君不避丧生。”《戊申熊成基安庆起义记》：“励志学习，屏绝嗜好。”意为集中心思致力于某种事业。

（六）主要干道

命名思路与原则：学校道路以学校校风、教风、学风文化（校风：文明、书香、和谐、创新；教风：德高、业精、乐教、厚生；学风：修身、践行、笃学、强能）为主线，辅以职业教育特点进行命名。

明德大道(南门内东西道路)

工匠大道（综合办公楼与图书馆之间东西道路）

励志大道（北门内东西道路）

科教路（西门内南北道路）

修身路（体育场东侧与学生公寓之间南北道路）

创新路（学生公寓东侧与教学楼之间南北道路）

书香路（图书馆周边环路）

和谐路（谷丰园餐厅与菊苑学生公寓之间道路）

践行路（稻香园餐厅与兰苑学生公寓之间道路）

（七）河流

命名思路与原则：以济源地域文化为主线，沿用官方地理标志称谓。

苇泉河：

济源古代三大水脉之一（济水、湨水、苇泉河）形成大济水，汇入黄河，属济源境内重要黄河支流。

（八）湖泽

命名思路与原则：以济源地域文化为主线，以周边建筑命名（图书馆的设计理念是：玉之环）

玉湖：

出处与释义：①唐时，济源亦称玉川。②《说文》：玉有五德：润、仁、义、智、洁。《易·鼎卦》：玉者，坚刚而有润者也。意为纯洁清白的情操。③“玉”与“育”同音，有为党育人、为国育才之意。④“湖”与“壶”谐音。《后汉书·方术传下·费长房》中玉壶用以指仙境。唐王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》诗之一：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”

（九）桥梁

命名思路与原则：以济源地域文化（济水之源），以及党和国家教育方针（为党育人、为国育才）和现代教育理念为主线命名

育人桥、育才桥

出处与释义：2023年9月，习近平总书记致信“全国优秀教师代表座谈会”，希望他们和全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，……为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。

清济桥、清源桥

出处与释义：元仁宗为济水题：“清源善济”。

“清”：①纯净没有混染的东西，与“浊”相对；②清楚明了、廉洁清白。

“济”：①渡过、救助、齐备、充足。人才济济。②济水，中国古代四渎之一。济源，因济水之源而得名。

“源”：①指水流起始的地方，引申为事物的起源和根源。②拥有源源不断的力量，提供生命力，有所成就?。③济源，因济水之源而得名。